ماتيا المغار - מתי"א מע'אר

חינוך לשוני

תוכנית חינוך לשוני אומצה ע"י אגף חינוך המיוחד, מתוך תפיסה שהחינוך הלשוני מחויב לפתח ולהעניק הכישורים האנושיים. 

תוכנית חינוך הלשוני דוגלת בזכותו של כל תלמיד לרכוש ולפתח כלים כישורים ומיומנויות, אשר יסייעו להתנהל באיכות חיים מריבית. 

ההדרכה והליווי מתבססת על "המדריך ליישום והטמעת החינוך הלשוני המיוחד, 2007, האגף לחנוך המיוחד). 

פרקי המדריך: 

הישג נדרש 1 האזנה ודיבור 

הישג נדרש 2 כתיבה 

הישג נדרש 3 קריאה 

הישג נדרש 4 כשירות לשונית 

 

מטרות החינוך הלשוני:  

• מטרת העל של החינוך הלשוני בבית הספר היסודי היא לטפח אדם אורייני. החינוך הלשוני בבית הספר היסודי מכוון לכך שכל תלמיד ותלמידה יוכלו להשתמש בשפה לצורכיהם, על פי בחירתם, בהתאם לתחומי העניין שלהם ולפי הנסיבות, כדלהלן: 

•  יוכלו להשתמש בשפה הדבורה והכתובה למילוי צרכים תקשורתיים: לשוחח, להבין ולהעביר מידע בלשון. 

 

• להבין טקסטים דבורים וכתובים במגוון סוגות, ואף להפיק טקסטים שהולמים את הנושא, את ערוץ התקשורת, את הנמענים, את מטרות התקשורת ואת מוסכמות הסוגה. 

 

* יהיו בעלי יכולת קריאה מושכלת של טקסטים ספרותיים, יפיקו משמעות מהקריאה.

 

* ייעזרו בשפה לצורך ביטוי העולם הפנימי ולפיתוח מודעות עצמית. 

 

* פיתוח  מודעות לשונית והרחבת את הידע הלשוני: התבוננות בשפה. 

 

 

ממדים של תכנון לימודים בתוכנית חינוך לשוני: 

➢מפת יעדים כתתית 

➢תכנית הוראה כתתית 

➢תכנית אישית 

➢יחידת הוראה 

​

הערכות, תוכנות התרבות ומודלים:

• منهج تعليمي للمرحلة الابتدائية

• הערכה פנימית בשפה בחינוך המיוחד

• הערכת כישורי הבנת הנקרא בחינוך המיוחד

• תוכנית לקידום שטף קריאה בבית הספר היסודי

• יישום פרקטיקות לקידום שטף הקריאה טרום קריאה

​​

• קריאה דיאלוגית: 

1. كراسة قراءة حوارية

2. بطاقات لقراءة حوارية

3. إقتراحات لأنشطة ملخصة للقصة

4. تداخلات حوارية للقصة

​

טפסים וקישורים:

• خطة عمل حسب مجموعات

​